小学生在实验室用肥皂泡计划物体名义张力。

在外洋语境中，STEM训导具有双重内涵：一是指科学、技巧、工程、数学等单学科训导，二是指上述学科训导的跨领域整合。在新科技改革驱动下，STEM训导已成为国度计策竞争力的要紧支点，列国竞相股东STEM训导发展有打算，精明突显其对经济发展与科技越过的相沿作用及计策紧迫性，掀翻全球STEM训导上涨。通过梳理主要国度和经济体的STEM训导政策和举措，不错发现以下共性趋势。

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围绕将来东说念主才供需变化有打算STEM训导发展计策

全球业绩结构的深度转型正在重塑将来东说念主才需求口头。世界经济论坛《2025年将来服务解释》瞻望，至2030年全球将净增7800万个服务岗亭，这一数字背后是1.7亿个新增岗亭和9200万个被替代岗亭的动态更替。面临这一结构性变革，STEM训导计策被赋予了要紧作事，即大意技巧驱动型社会的中枢挑战，通过跨学段课程贯串和多方协同的创重生态系统，构建掩盖全生命周期的东说念主才培养体系。

以芬兰“国度STEM计策与行径打算”与好意思国“STEM训导五年有打算”为例，前者通过跨学段课程贯串构建全生命周期培养体系，后者效力打造“政府—企业—社区”协同的创重生态系统。两国均防备将STEM训导从专科东说念主才培养体系进步至国度中枢竞争力塑造工程。其中，芬兰提议将全民科学基准进步至本世纪初期水平，好意思国迄今依然发布了3个五年期的STEM训导计策打算，将STEM修养深度融入寰球卫生、环境保护等寰球政策决策经过，以此推动STEM修养成为当代公民的基础才气。

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周期性开展STEM训导发展监测评估

为突破疏忽式STEM训导发展局限，列国大量构建动态监测体系，通过追踪课程适配性、师资缺口和训导自制等数据，驱动政策精确调度。这种周期性监测评估既不错历练国度STEM计策奏效，也为跨国训戒对标提供了实证基础，推动STEM训导治理向“数据驱动”模式转型。

芬兰2023年发布的“国度STEM计策与行径打算”明确把监测STEM训导发展看成一项要紧举措，包括汇集学前至高中训导阶段的各式数据用于计划，打听基础训导中技巧、编程和算法想维教学近况，并提议加强STEM教学的建议等。同期，还要求芬兰LUMA（芬兰的STEM）中心谈判委员会监督STEM计策步履履行情况，每年向训导和文化部解释相干情况。

澳大利亚对STEM训导有按时和不按时监测评估，均聚焦STEM训导发展而非政策效果。“STEM自制监测”为其开展按时监测的代表。该监测以服务2019年发布的《股东女性参与STEM计策》为方针，由澳大利亚工业、科学与资源部追究，自2020年起每年发布一份解释，主要追踪女童和女性在STEM领域的参与情况，并测量变化和趋势，涵盖从学校到高级训导、毕业和作事格式的各个阶段。不按时监测评估掩盖STEM训导合座发展情况和STEM模样履行进展等。如2019年澳大利亚联邦政府发布轮廓评估解释，分析澳大利亚各类学校STEM模样情况，触及类型、方针群体和规模等方面骨子，并建议在2至3年后疏浚评估。再如，澳大利亚联邦科学与工业计划组织开展的“STEM大家进校园”免费志愿模样自2007年以来就模样履行效果依然开展了5次评估。

比利时2012年发布至2020年的STEM训导行径打算后，就运转对包括中学、成东说念主和高级训导学生STEM学习数据的监测，每两年更新一次，2016年运转每年更新并发布相干解释。2021年发布“STEM2030议程”后，比利时不竭强化监测，于2024年发布首份针对新议程的监测解释，并提议至2030年每年皆会发布相干解释。

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通过天下性行径营造STEM训导积极氛围

针对学生兴味不及风光，多国将STEM训导融入社会文化生态。通过竞赛、嘉年华等低门槛行径重塑学科贯通，突破“高冷”标签，同期整合多方资源，弥合劣势群体的参与规模。这类行径兼具STEM训导普惠和国度计策叙事功能，将个体探索转动为创新共同体的集体招供，强化STEM训导的社会协力。

澳大利亚训导计划理事会推出头向3—12岁儿童的“STEM视频游戏挑战赛”，旨在引发学生STEM课程兴味、发展试验技巧，诱导更多学生取舍STEM专科。参赛队伍最多由4名学生构成，须在指定时代内提交一款原创视频游戏、一份游戏遐想文档和一段包含所提交视频游戏要害元素的毛糙摄像。每个团队一般由教诲和家长担任导师，追究注册和提供率领建议等。评审团成员是来自训导、游戏开采和其他相干领域的志愿者。该挑战赛每年皆有不同的主题，2025年要求参赛团队创建以“旅行”为主题的游戏。

新加坡2022年运转将之前的国度科学挑战赛改名为国度STEM锦标赛。该锦标赛针对中学生，旨在培养STEM技巧和创新才气，每所学校由4名学生构成一个小组参加，一般在每年的4—8月举办，分经历赛、四分之一赛、外卡赛、半决赛、决赛等几个阶段。比赛骨子包括与STEM相干的试验和书面问题等，通过1—3轮比赛的小组均不错赢得文凭和奖牌，而冠军团队还不错收到奖杯。

希腊也举办有天下STEM竞赛行径，面向总计水平的学生洞开。不同水平的学生有不同的训导方针，比赛类别和圭臬也因此不同。如2025年一个面向儿童的、以“咱们能在火星上糊口吗”为主题的模样，要求参与者通过了解相干尊府，想考并提议贬责火星糊口问题的创意决策、取舍简便材料分组构建火星糊口问题和贬责决策的三维模子、创作故事等。该模样为非竞赛性质，评估基于每名儿童的参与进程、构造的好意思满性、展示的联想力水平、机器东说念主编程的正确性，至少包含一个简便机械构造的使用等，意在引发儿童的创造力。

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执续资助STEM训导计划模样服求试验

为保险STEM训导体系与国度创新计策同频，列国通过专项基金、跨机构连结伙助等方式，重心支执课程开采、教诲跨学科才气培训和训导自制等计划。此类资助遴荐“需求导向”机制，既针对当下资源缺口提供贬责决策，又通过定向课题预判将来技巧需求，推动计划效果向教学试验转动，构建STEM训导与产业联动的创重生态。

好意思国通过国度科学基金会和训导部所属的训导科学计划所等建立了较为远大的STEM训导计划国度资助体系。据统计，2003—2019年好意思国训导科学计划地方两个指定STEM模样类别中共资助了127个计划模样（平均每年高出7个模样），每个模样平均资助约200万好意思元，执续时代为3至4年。好意思国国度科学基金会竖立了STEM奖学金模样，方针是使有学术资质的低收入学生大要领有在STEM领域追求得手的契机。该奖学金由高级训导机构央求，资助额度200万—500万好意思元，分机构才气建造、履行模样和跨机构连合体三个方面。

德国联邦训导和计划部2022年提议在MINT（数学、信息工程、当然科学、技巧）行径打算框架下，干涉1000万欧元资助3项MINT短期计划和13个为期3—5年的试验导向计划模样，包括汇集相干MINT训导跨学科要津发展的视力，计划21世纪MINT技巧开采和教学的得手条目以及促进当然科学和技巧领域的学校与课外MINT训导互动。2023年，德国又启动基础MINT模样计划，系统评价和计划分析现存STEM训导相干文献，索求出有助于改造MINT试验的训戒，通过打听明确差距并提议行径建议，达成表面与试验的长入。

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调度与管控STEM训导对外洞开布局

外洋科技竞争加重促使列国重构STEM合作框架，一方面通过奖学金、连合培养等机制吸纳全球顶尖东说念主才，闲隙创新上风；另一方面建立技巧安全审查轨制，防患要害领域学问外溢风险。这种洞开与阻难并重的策略，旨在均衡全球化结合红利与原土技巧主权保险，记号着STEM外洋合作进入细密化管控阶段。

好意思国第三期STEM五年有打算初度把STEM东说念主才置于文献大标题中，并提议，“为了保执STEM的起始地位，好意思国必须得手诱骗、招募、留下和整合来自世界各地的顶尖STEM东说念主才”。欧盟委员会2025年3月发布的“STEM训导计策打算”提议试点“STEM大家奖学金”，诱骗外洋顶尖科研东说念主员参与欧盟计策模样，强化公私合作研发才气。

与此同期，好意思国、英国、澳大利亚、加拿大、德国、瑞典等施展国度皆运转出台政策和指南，加强训导与科研外洋合魄力险照拂，STEM训导是其中最为要紧的领域。加拿大以致特意制定了明锐技巧和明锐机构清单和政策，要求在开展先进通讯技巧、密码学、数据科学与大数据技巧、机器学习等与STEM相干的外洋合作时要强化遵法打听，并制定了《计划伙伴关系国度安全指南》。这充分诠释了STEM东说念主才培养成为外洋竞争的要紧砝码，也进一步突显出科技自立自立、自立门庭培养创新东说念主才的抨击性。

（作家均系中国训导科学计划院比拟训导计划所副计划员，本文系该院基本科研业务费专项资金模样“外洋训导风险照拂策略外洋比拟计划”[GYJ2022070]效果）

《中国训导报》2025年04月03日 第09版

作家：张永军 赵章靖开云体育(中国)官方网站